希望每一位琴童都能(néng)笑着去練琴。也更希望每個學(xué)習鋼琴的孩子都能(néng)堅持下去，即便他(tā)是哭着堅持下去的，因為(wèi)哭着學(xué)下去要比笑着放棄要好、要強。下面來告訴大家要注意的問題，可(kě)更好的幫助家長(cháng)讓孩子繼續堅持下去：
一、入門階段須培養堅持精(jīng)神
幼兒的音樂教育半途而廢者不在少數，培養孩子持之以恒的毅力比學(xué)琴本身更有(yǒu)意義。我們認為(wèi)入門階段的啓蒙教育尤為(wèi)重要。這一階段對幼小(xiǎo)的孩子來說，受點皮肉之苦，形成一定的條件反射是有(yǒu)必要的，但不能(néng)當真或過火，适可(kě)而止，否則引發孩子的逆反心理(lǐ)，對樂器産(chǎn)生反感，那将事與願違，适得其反了。孩子在練習過程中(zhōng)，由于幼兒的天性特點，注意力的短暫性，要耐心引導适當娛樂。還要嚴格訓導，我們常常會同孩子說，不是你學(xué)不好而受罰，是因為(wèi)不堅持。每當孩子不集中(zhōng)精(jīng)神時，我們總是鼓勵她“堅持到底就是勝利”。
二、随時抓住孩子的閃光點，給于适當目标和積極的鼓勵保持良好精(jīng)神狀态
家長(cháng)要随時肯定幼兒每日、每階段的進步，努力尋找孩子的閃光點。切不可(kě)隻把學(xué)琴作(zuò)為(wèi)一種單純的技(jì )能(néng)訓練，不然，幼兒演奏技(jì )能(néng)的提高與成人對他(tā)的期望之間的距離，永遠(yuǎn)有(yǒu)一條不可(kě)逾越的鴻溝，常此以往，會在幼兒心理(lǐ)上蒙上陰影，對他(tā)的自尊心、自信心都将造成極大的傷害，得不償失。小(xiǎo)孩在練習樂器時家長(cháng)要分(fēn)階段給于一定的目标，最好是激發孩子學(xué)琴興趣。實踐證明，孩子精(jīng)神狀态的好壞，決定了每天練琴的質(zhì)量和效率。
三、培養自習自研能(néng)力提高成功感和學(xué)習興趣
引導孩子一定程度地去研究和感知樂器本身，以及以幼兒的視角理(lǐ)解樂理(lǐ)知識，鼓勵和引導孩子研究自身喜歡的樂曲，每天練琴時，都以欣賞的态度，盡管孩子的琴技(jì )還較幼嫩，但還因該由衷地去欣賞從孩子手上流出的稚幻的音樂。自孩子學(xué)琴，我們創造一些音樂環境，如聽看音樂會和音樂碟片，潛移默化之中(zhōng)熏陶孩子，增加音樂感覺，在音樂的節奏和旋律中(zhōng)提升學(xué)習興趣。
四、開發智力與非智力因素，啓迪思維
幼兒初學(xué)琴更多(duō)是靠模仿和感覺，而不是靠思維領悟，這是由于他(tā)們有(yǒu)限的理(lǐ)解力決定的，教師、家長(cháng)、幼兒之間不斷的信息交流與反饋，可(kě)以增強幼兒的語言理(lǐ)解力，并把一些無意識的模仿行為(wèi)變成有(yǒu)意識的思維過程。另外，人們常說：心靈手巧、手巧心靈。心速的快慢是一個人智力的重要組成部分(fēn)，它對一個人的反應的靈敏度與思維的流暢性，對一個人的生活、學(xué)習的效率與質(zhì)量都有(yǒu)影響。孩子學(xué)習樂器後，做事的效率變高了，自信心增強了。
五、家長(cháng)要有(yǒu)堅持下去的決心
前面的四條都是說給孩子的，而最最重要的是這一條。不僅僅是鋼琴，包括學(xué)習都是一樣。沒有(yǒu)家長(cháng)的堅持，任何東西都不能(néng)讓孩子堅持下去。上學(xué)不苦嗎?孩子不會厭煩上學(xué)嗎?為(wèi)什麽家長(cháng)們還要讓他(tā)讀小(xiǎo)學(xué)、讀初中(zhōng)、讀高中(zhōng)呢(ne)?當然，你會說隻有(yǒu)學(xué)習參加高考才有(yǒu)出路!錯，千軍萬馬走獨木(mù)橋的時代已經過去了，我們學(xué)習鋼琴就是給孩子在成才的道路上多(duō)建一條選擇的道路。如果你能(néng)明白我說的，請堅持下去吧!給孩子的成功多(duō)增加一份可(kě)能(néng)和機會！
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